Język polski GIM KL 3 Podręcznik Część 1 Jest tyle do powiedzenia (2011)

Szybki kontakt

Wyślij

Szybki kontakt

wróć do poprzedniej strony

Język polski GIM KL 3 Podręcznik Część 1 Jest tyle do powiedzenia (2011)

Kod hurtowni

STEN-662

Kod wydawcy

Cena rynkowa brutto

27,00 zł (egz.)

VAT

Autor

Marciszuk Teresa, Kosyra-Cieślak Teresa, Załazińska Aneta

Wydawnictwo

STENTOR

Kategorie

Podręczniki/Gimnazjum/Klasa 3/język polski

Typ

PODRECZNIKI

Grupa

Podreczniki

ISBN/EAN

9788361245711

Liczba stron

192

Rodzaj okładki

Data premiery

2011-08-07

Format (długość/szerokość/wysokość)

220 / 276 / x

Waga

Dostępność

Lekturze, pracy z tekstem i kształceniu kulturowemu towarzyszy ściśle z nimi zintegrowana nauka o języku jako narzędziu komunikacji i sposobie widzenia świata. W sposób planowy i konsekwentny podręcznik uczy, jak sprawnie, poprawnie i skutecznie porozumiewać się z innymi, podpowiada, jak radzić sobie w różnych sytuacjach komunikacyjnych, jak stopniowo doskonalić formy pisemne i jak mówić do słuchaczy.

Wiedza gramatyczna, przydatna do lepszego rozumienia języka i sprawniejszego władania tym narzędziem, podawana jest w sposób systematyczny w stałym miejscu każdego rozdziału.

Teksty zebrane w podręczniku należą do różnych gatunków piśmiennictwa: literatury pięknej, piśmiennictwa popularnonaukowego, publicystyki, dziennikarstwa. Reprezentowany jest też dział tekstów użytkowych. Dobór materiału odbija zróżnicowanie języka i jego funkcji, a zarazem ilustruje rozmaitość aspektów omawianego tematu. Ważne miejsce w podręcznikach zajmuje także przekaz ikoniczny.

Nowoczesna metodyka, odpowiadająca wyzwaniom współczesności - to najważniejszy atut podręczników STENTORA. Seria podręczników `Jest tyle do powiedzenia!` przygotowuje uczniów do życia W SPOŁECZEŃSTWIE INFORMACYJNYM, w którym łatwy i powszechny dostęp do informacji wymaga wysokich umiejętności posługiwania się tymi informacjami.

* Autorzy podręczników z serii `Jest tyle do powiedzenia!` kładą nacisk na naukę czytania tekstów ze zrozumieniem i ich krytyczną analizę, formułowanie problemów i poszukiwanie własnych rozwiązań.

* Konsekwentnie odchodzą od metody wykładu, którego celem jest wyłącznie przekaz informacji. Wiadomościom podawanym w podręczniku towarzyszą zadania, które pokazują, w jakim celu i w jaki sposób można daną informację wykorzystać.

* Każdy temat naświetlany jest z różnych stron, tak by pobudzić dociekliwość ucznia, pomóc w zdefiniowaniu własnych problemów, otworzyć go na różne opinie i wizje, zachęcić do niestereotypowego myślenia.

* Problemy, które odwołują się do doświadczeń ucznia, w pierwszej kolejności mają go skłonić do rozmowy, wyzwolić chęć dzielenia się własnymi doświadczeniami, a następnie pobudzić refleksję i chęć pogłębionej lektury.